UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS

Resumo

O ensino de Ciências envolve conceitos e teorias muitas vezes abstratas e de difícil compreensão para os estudantes, exigindo estratégias inovadoras que tornem a aprendizagem mais significativa. Nesse contexto, os modelos didáticos representam uma estratégia pedagógica importante para auxiliar professores durante à abordagem do assunto e facilitar a construção do conhecimento científico. Este trabalho teve como objetivo avaliar o uso de modelos didáticos no ensino de Ciências, em uma turma do 9° ano de uma escola de Ensino Fundamental, no município de Quixadá-CE. A metodologia incluiu aula teórica sobre os modelos atômicos, aplicação de questionário diagnóstico e construção e apresentação de modelos tridimensionais representando Dalton, Thomson, Rutherford e Bohr, Através dos resultados obtidos, conclui-se que a utilização de modelos didáticos no ensino de Ciências, contribui para a aprendizagem de conceitos científicos, tornando o ensino mais significativo ao estudante, desenvolvendo habilidades cognitivas, de comunicação, interação e criatividade.