Autores
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Mariana Pires dos SANTOS
Universidade Federal do Ceará
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Daiane Leandro de Freitas Pinho
Universidade Federal do Ceará
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Lua Gabriela de Oliveira Tavares
Rede municipal de Fortaleza
Palavras-chave:
Docência, Identidade, Iniciação à docência, Prática pedagógica
Resumo
Este relato de experiência reflete sobre a relação entre teoria e prática na formação de professores, a partir da vivência de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID em uma escola municipal de Fortaleza. Este estudo consiste em uma pesquisa fenomenológica na realidade escolar de uma turma de 1º ano do ensino fundamental, realizada no primeiro semestre do ano de 2025,a partir de diários de campo produzidos pelas bolsistas em contexto marcado por desafios como falta de infraestrutura, desigualdades sociais e desvalorização profissional. A experiência evidencia que a formação docente envolve não apenas saber técnico, mas também capacidade de adaptação, reflexão, criatividade e compromisso social. O relato enfatiza a inseparabilidade entre teoria e prática, a construção de saberes a partir da interação com alunos e professores, e a necessidade de uma educação crítica e emancipadora, capaz de transformar a realidade social.
Biografia do Autor
Mariana Pires dos SANTOS, Universidade Federal do Ceará
Universidade Federal do Ceará; Faculdade de Educação; Graduação em Pedagogia.
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), atualmente sou bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e fui voluntária do projeto de extensão Varinha de Condão, voltado para a importância da literatura infantil na docência(2024).
Daiane Leandro de Freitas Pinho, Universidade Federal do Ceará
Universidade Federal do Ceará; Faculdade de Educação; Graduação em Pedagogia.
Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Bacharel em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Estácio do Ceará (2020), atualmente sou bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID) no subprojeto de alfabetização.
Lua Gabriela de Oliveira Tavares, Rede municipal de Fortaleza
Rede municipal de Fortaleza; Secretaria de Educação; Escola Municipal Projeto Nascente
Professora efetiva SME - Fortaleza, supervisora do PIBID-UFC desde de 2023. Especialista em Alfabetização e Multiletramentos pela UECE (2024) e Graduada em Pedagogia pela UFC(2019). Graduada em Tecnologia em Gestão Desportiva e de Lazer pelo IFCE(2013).
