Revista Educação, Ensino e Interdisciplinaridade em Foco (EdeinFo)

APRESENTAÇÃO DOSSIÊ: EDUCAÇÃO EM SAÚDE: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E INOVAÇÃO NO ENSINO E NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Stela Lopes Soares — 2026-03-31

O campo da Educação em Saúde é marcado por complexidade e constante transformação, exigindo currículos alinhados às demandas sociais, científicas e culturais da atualidade. O aprimoramento das práticas formativas exige um debate rigoroso sobre os seus fundamentos pedagógicos e sua efetiva aplicação. A ressignificação do currículo, segundo Sacristán (2013), pressupõe superar modelos tradicionais, integrando diferentes saberes e contextos, de modo a responder aos desafios da formação profissional contemporânea.

O Dossiê apresenta reflexões teóricas sólidas, práticas inovadoras e experiências que contribuam diretamente para o desenvolvimento de políticas e estratégias de ensino em saúde, promovendo um diálogo interdisciplinar robusto., promovendo o diálogo interdisciplinar entre universidade, serviços e sociedade.

EDUCAÇÃO EM SAÚDE: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E INOVAÇÃO NO ENSINO E NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Daniel Sampaio Medeiros — 2026-03-31

O artigo discute a Educação em Saúde como prática social transformadora e analisa as interfaces entre currículo, avaliação e inovação na formação médica, à resguardado das Diretrizes Curriculares Nacionais e de referências da Saúde Coletiva e da Educação. A partir de uma revisão narrativa de 45 publicações selecionadas em bases nacionais e internacionais, o estudo identifica movimentos de integração ensino–serviço–comunidade, adoção de metodologias ativas e experiências de avaliação formativa, ao mesmo tempo em que evidencia a persistência de currículos fragmentados, culturas avaliativas punitivas e uso superficial de inovações pedagógicas. Os resultados mostram convergências entre propostas de currículos por competências, avaliação mediadora e metodologias ativas, mas também tensões entre o discurso de inovação e as práticas efetivas nas escolas médicas. Conclui‑se que consolidar uma Educação em Saúde que articule currículo, avaliação e inovação demanda reconfigurações estruturais e culturais nas instituições formadoras, investimento em formação pedagógica de docentes e fortalecimento do vínculo entre universidade, serviços de saúde e controle social.

A UTILIZAÇÃO DE UMA FERRAMENTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO DE INFORMAÇÕES COM EMBASAMENTO CIENTÍFICO SOBRE AS UNIDADES DE ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

João Victor Furtado Peixoto de Alencar — 2026-03-31

Este relato de experiência descreve a criação e a gestão do perfil “Meu Postinho” no Instagram, desenvolvido por três discentes de um Mestrado em Ensino na Saúde como estratégia de comunicação e educação em saúde sobre as Unidades de Atenção Primária à Saúde (UAPS). O objetivo foi utilizar uma ferramenta de tecnologia da informação e comunicação para divulgar, com embasamento científico, informações sobre a organização, os serviços e o papel da Atenção Primária à Saúde, aproximando a população dos equipamentos de saúde e fortalecendo o vínculo usuário-serviço. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa, que envolveu a produção de conteúdos acessíveis sobre Saúde Coletiva, temas centrais da APS e serviços ofertados nas UAPS, explorando diferentes recursos do Instagram, como postagens no feed, stories, quizzes, caixas de perguntas e live. Em 14 dias, foram realizadas 24 publicações no feed e stories diários, alcançando 347 seguidores, 20.647 visualizações, 1.380 contas alcançadas e 501 interações, com predomínio de mulheres entre 18 e 44 anos e maior concentração no município de Fortaleza. Os resultados evidenciam o potencial das tecnologias digitais como ferramentas de democratização da informação em saúde e de empoderamento dos usuários, ao mesmo tempo em que apontam a responsabilidade ética quanto à qualidade e à fundamentação científica dos conteúdos divulgados.

@SALASSEMTÉDIO: A DIVULGAÇÃO TÉCNICAS E TEORIAS DE UM ENSINO MAIS EFICAZ ATRAVÉS DO INSTAGRAM. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE DISCENTES DO MESTRADO ENSINO NA SAÚDE

Alex Monteiro de Sousa — 2026-03-31

Atualmente, a necessidade de transpor os métodos tradicionais de ensino-aprendizado, caracterizados pela passividade do aluno, tem levado à utilização de métodos de ensino inovadores e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICS), com utilização de redes sociais, como uma estratégia de educação em saúde capaz de democratizar o acesso à informação e promover mudanças reais de comportamento. Foi então criado um perfil no Instagram, o @SalasSemTédio, concebido sob a ótica da transformação de especialistas em "Professores Inesquecíveis", utilizando o potencial das mídias digitais para disseminar práticas andragógicas e metodologias ativas. O trabalho apresentado trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa, do tipo relato de experiência, que descreve a vivência de cinco discentes, de múltiplas áreas de formação, realizado em outubro de 2025, como atividade do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde (UECE). Ao longo dos 16 dias de atividade da página foram realizadas postagens de conteúdos diários no feed e nos storys do perfil, em um total de 18, com formatos de imagens e textos descritivos, bem como de vídeos expositivos, atingindo um total de 137 seguidores, 16,7 mil visualizações dos variados conteúdos e 680 interações com os usuários do Instagram, a maioria incluídos na faixa etária entre 25 a 44 anos e no gênero feminino. A integração das TICS ao ensino na saúde possibilita a conexão de redes sociais ao aprendizado, permitindo transformar a distração em ferramenta pedagógica, criando espaços de troca acessíveis. Espera-se que este relato inspire outros educadores a explorar as infinitas possibilidades que as TICs oferecem, garantindo que o ensino na saúde acompanhe a evolução digital da sociedade.

A UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS SOCIAIS COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A CAMPANHA OUTUBRO ROSA NO INSTAGRAM

Carla Maria Bezerra Lima Holanda — 2026-03-31

O presente relato descreve a experiência de cinco mestrandas do Curso de Mestrado Profissional em Educação e Saúde da Universidade Estadual do Ceará (CMEPES/UECE) na criação e gestão de um perfil no Instagram voltado à campanha Outubro Rosa, durante o mês de outubro de 2025. A ação teve como objetivo promover educação em saúde sobre prevenção e diagnóstico precoce do câncer de mama, utilizando recursos visuais, linguagem acessível e estratégias de engajamento digital como ferramentas pedagógicas. O processo metodológico envolveu as etapas de planejamento, produção de conteúdo, execução das postagens e avaliação dos resultados. Apesar dos desafios iniciais relacionados à ausência de experiência prévia em comunicação digital, a atividade proporcionou o desenvolvimento de competências comunicacionais, colaborativas e tecnológicas. Os resultados apontaram bom engajamento do público, especialmente entre mulheres adultas, e evidenciaram o potencial das redes sociais como instrumentos de divulgação científica e empoderamento feminino. Conclui-se que o uso pedagógico das mídias digitais, quando pautado na ética e nas evidências científicas, constitui estratégia relevante para a promoção da saúde e fortalecimento da cultura de prevenção.

CONSTRUÇÃO DO PERFIL "ELO DE CUIDADOS" NO INSTAGRAM COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Gerardo Teixeira Azevedo Neto — 2026-03-31

O estudo apresenta um relato de experiência sobre a criação e gestão do perfil @elodecuidados no Instagram, desenvolvido como atividade prática da disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação em saúde. O objetivo foi utilizar as TDICs como estratégia de educação em saúde voltada a cuidadores de idosos, acamados e domiciliados, reconhecendo a invisibilidade e a sobrecarga vivenciadas por esse público. Trata-se de um estudo de caso, de natureza aplicada, com abordagem mista, que articulou análise quantitativa de métricas do Instagram Insights e análise qualitativa de registros da equipe em aplicativo de mensagens. Os resultados evidenciaram alcance superior à meta estabelecida, elevado engajamento do público, predominância de mulheres adultas e valorização da identidade multiprofissional da equipe. A experiência revelou, ainda, barreiras tecnológicas e estruturais que limitaram a realização de uma live, mas favoreceram o desenvolvimento de competências colaborativas, de adaptação às plataformas digitais e de uso pedagógico das mídias sociais em saúde. Conclui-se que o projeto “Elo de Cuidados” constituiu potente recurso formativo e demonstrou o potencial das TDICs para qualificar a educação em saúde e fortalecer redes de apoio aos cuidadores.

RELATO DE EXPERIÊNCIA: MATERNAMENTE — INTERVENÇÃO E COMUNICAÇÃO EM SAÚDE MENTAL MATERNA NA PLATAFORMA INSTAGRAM

Janaína Bandeira — 2026-03-31

Este relato de experiência descreve a elaboração e a gestão inicial do perfil digital “MaternaMente” (@maternamente.jvj) no Instagram, desenvolvido por uma equipe multidisciplinar como atividade prática da disciplina Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas ao Ensino, integrante do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde. O objetivo do perfil é promover educação em saúde, acolhimento e sensibilização sobre a saúde mental materna no ciclo gravídico-puerperal, desmistificando a romantização da maternidade, estimulando o autocuidado e fortalecendo redes de apoio. Trata-se de um estudo descritivo, de natureza qualitativa, que organizou os conteúdos em eixos de psicoeducação e ferramentas práticas, utilizando carrosséis, reels, stories, enquetes e caixas de perguntas, com base em evidências científicas. No período analisado, o perfil produziu 14 postagens no feed e 24 stories, alcançando 171 seguidores, 4.275 contas, 24,7 mil visualizações e 818 interações, com predominância de mulheres entre 25 e 44 anos e alcance principalmente na cidade de Fortaleza, além de visualizações internacionais. Os resultados evidenciam o potencial do Instagram como ambiente pedagógico e estratégico para a educação em saúde mental materna, favorecendo processos dialógicos, acolhimento das vivências e problematização de dispositivos sociais que produzem sofrimento psíquico. Reconhece-se, contudo, a limitação de se trabalhar apenas com indicadores iniciais de alcance e engajamento, indicando a necessidade de estudos longitudinais que avaliem o impacto dessas intervenções digitais na saúde mental materna.

RELATO DE EXPERIÊNCIA: O USO DO INSTAGRAM COMO FERRAMENTA DE DIVULGAÇÃO E EDUCAÇÃO SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) – PERFIL “GIRASSÓIS TEA”

Vivianne Pinto Macêdo Rocha — 2026-03-31

Este relato de experiência descreve a criação e o gerenciamento do perfil @girassois_tea no Instagram, desenvolvido na disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicadas ao Ensino, no Mestrado Profissional em Ensino na Saúde. O objetivo foi promover informação, acolhimento e sensibilização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), neurodivergências e o papel das mães atípicas, combatendo desinformações e fortalecendo a importância do cuidado multiprofissional. A experiência, de natureza qualitativa e descritiva, envolveu o planejamento de conteúdos, definição de identidade visual acolhedora e uso de recursos de design gráfico e inteligência artificial para produção de materiais educativos em linguagem acessível. As métricas do Instagram indicaram alcance expressivo, engajamento significativo de seguidores majoritariamente mulheres adultas e concentração regional no Ceará, evidenciando o potencial do Instagram como ferramenta de educação em saúde e extensão acadêmica. Ao mesmo tempo, o uso da inteligência artificial demandou revisão humana constante, especialmente pela sensibilidade do tema e pela necessidade de precisão conceitual. Conclui-se que o perfil Girassóis TEA consolidou-se como dispositivo pedagógico e de inclusão social, articulando teoria e prática na comunicação em saúde e contribuindo para a promoção da empatia, do conhecimento e da inclusão de pessoas neurodivergentes.